加强教师教育改革培养全纳型的教师

• 作者: 于翔 兰继军
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教师培训 全纳教育 特殊教育教师
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G760
• 字数: 6789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.01.004

摘要

传统的高等特殊教育教师的培养存在许多问题,急需大力实施改革,目前各个设有特殊教育专业的高校在特殊教育师资培养的改革方面已经进行了一些探索.随着全纳教育的发展,传统的特殊教育教师培训势必向全纳型教师转变.当前的教师教育为实现这一转变提供了良好的契机,构建以培养全纳型教师为宗旨的教师教育体系,应当系统地考虑全纳型教师的培养目标、课程体系和资格认定制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰继军	陕西师范大学教育科学学院	139	599	12.0	17.0
2	于翔	陕西师范大学教育科学学院	1	31	1.0	1.0