数学研讨课要群体化、智慧化、高效化

• 作者: 袁慧娣
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 群体化 研讨课 智慧化 高效化 教学研讨 数学 课堂教学研究 教研组
• 年，卷（期）: xxsxjs_2006,（11）
• 页码范围: 16-23
• 页数: 8页
• 分类号: G420

摘要

一、“小组教学研讨法”概念诠释 所谓小组研讨法。用顾泠沅先生的话说。是指由一个专门的教学研讨组，对某一位教师的课进行专门的指导，直至达到专家小组为他设想的程度，达到他本人理想的教学水平。这是专家型的小组指导研讨法。本课题所指的“小组教学研讨法”，是小教研组成员围绕“同一节课”而相继进行的课堂教学研究。所谓“相继”就是指一位教师执教后，同组成员一起帮助他（她）分析成功与不足，并讨论分析其原因，修改教案与课件；然后再由同教研组的另一位教师在此基础上再执教这节课，这样进行的连续备课、上课、反思；再备课、再上课、再反思；如此循环往复，直至教研组人员全部执教完毕为止。这是一种教师型的“小组教学研讨法”。它的优势就在于“实用、方便、有生命力”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁慧娣		1	0	0.0	0.0