利用认知冲突策略 促进儿童发展——皮亚杰认知冲突观及其启示

• 作者: 彭茜
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 皮亚杰 认知冲突 儿童发展 冲突观 利用 智力功能 平衡 顺应
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

皮亚杰主张人类智力功能的运作是藉助同化（Assimilation）、顺应（Accomadation）及平衡所建立的图式（Schema）完成的。我们可以借助下图对这些概念及其相互间的关系作一理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭茜	广州大学教育学院学前教育学系	36	238	6.0	15.0