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美国海斯科普课程及对我国幼儿园课程设置的启示
海斯科普课程
幼儿园课程设置
主动学习
家园合作
我国幼儿园课程发展中的问题与启示
幼儿园课程
发展
本土化
民族文化
多元化
幼儿园课程"园本化"管理的探讨
'园本化'管理
幼儿园课程
幼儿发展
浅析幼儿园健康知识标识与幼儿的互动研究
幼儿园
健康知识标识
互动
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 知识的情境性及其对幼儿园课程的启示
来源期刊 教育导刊·幼儿教育 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2006,(3) 所属期刊栏目 探索·研究
研究方向 页码范围 10-13
页数 4页 分类号 G61
字数 4647字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2006.03.004
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王晓芬 南京师范大学教育科学学院 7 37 1.0 6.0
传播情况
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2006(0)
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2010(1)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育导刊(下半月)
月刊
1005-3476
44-1371/G4
大16开
广东省广州市
46-307
1983
chi
出版文献量(篇)
6891
总下载数(次)
36
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