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科学认识论对科学教师理解科学探究的启示
科学认识论
科学教师
科学探究
浅谈科学教师的课程角色
科学教师
课程角色
转变
科学教师“错题”的有效收集
科学教师
错题收集
有效性
科学教育对理科教师知识结构和能力的挑战
科学教育
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科学课：小学版
主办单位：
湖北教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1527
CN：
CN 42-1691/G4
开本：
出版地：
武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4146
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14
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