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让识字课成为学生的“快乐老家”
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摘要：
《小学语文课程标准》提出了“认写分开，多认少写”的识字教学理念以后，许多教师对识字教学心有疑虑，尤其是对要求“会认”（只认不写）的字更是不知如何教学。识字教学是低学段语文教学的一个重点，怎样按照新课标的精神将这个重点落到实处，采用哪些具体的策略引导学生“会认”、“会写”，是广大教师最为关心的问题。因此，识字课便成为实现新课标识字教学理念的一个重要阵地。
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文献信息
| 篇名 | 让识字课成为学生的“快乐老家” | ||
| 来源期刊 | 南昌教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 引导学生 小学 课程标准 快乐 教学理念 识字教学 语文教学 | ||
| 年，卷（期） | ncjy_2006,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.22 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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