浅谈课堂教学互动效应的内在机理

• 作者: 陈向阳
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 内在机理 互动效应 教学互动 装饰品 本意 教师
• 年，卷（期）: jyqbck_2006,（5）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学互动不是一种教学装饰品，它讲究实效，强调有效应。无效应的互动是虚假互动，或者从根本意义上说不是互动，是一种摆设，一种形式。因此，教师务必要从教学互动的实质上去设计和运作自己的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈向阳	广西教育学院教育管理系	24	68	4.0	8.0