化学学困生心理透视及转化策略

• 作者: 何婧 冯晓英
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 智力因素 非智力因素 转化 目标激励学习行为
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.04.034

摘要

根据化学学科的特点和学困生的心理特点,在教学中关心爱护学生,全方位培养学生学习化学的兴趣、实行分层次教学法,因材施教,给学生以目标激励以及塑造学生良好的学习行为,引导学生有效的学习是转化差生的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何婧	华中师范大学化学学院	3	28	3.0	3.0
2	冯晓英	华中师范大学化学学院	1	12	1.0	1.0