注重读写互动 实现双向提升

• 作者: 林华灵
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写互动 双向 《语文课程标准》 语言材料 阅读 习作 写作 中学
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文课程标准》指出：“加强写作与阅读的联系．鼓励多滨，运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表述。”由此可见，读是写的基础．写是读的发展和升华。那么如何以阅读带习作，以习作促阅读，达到互相促进。双向提升的目的呢？几年来，在教学中我进行了一些尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华灵		3	0	0.0	0.0