让错误成为生成的资源——“平行四边形面积计算”教学例谈

• 作者: 孟兆山
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 面积计算 资源 《数学课程标准》 教学 数学学习 合作探究 错误认识
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”学生在小组内合作探究而生成的认识有粗浅的、正确的、创意的，但也有错误的。因此，教师要特别注重有意引发学生对错误认识的交流，让错误成为课堂生成的资源，以有效地促进学生的数学学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟兆山		18	0	0.0	0.0