中学生知识观与学习方式的调查研究

• 作者: 滕静 潘洪建
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 知识观 中学生 基础教育 课程改革 调查研究
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

伴随着新一轮基础教育课程改革的推行，传统的以被动、接受、单一为主要特征的学习方式遭遇着严峻挑战，新的学习方式正在形成之中，新课改呼唤与之相应的学习方式。而学生学习活动方式的选择又以他们自己对学习、对知识的理解为前提。所谓知识观是指人们对知识本质、类型、属性、价值、习得等问题的基本认识和看法，它影响、制约着学生学习活动和学习方式的选择。本研究旨在了解当下中学生知识观的总体特征和学习方式的现状，探讨两者之间的相关性，从而为学生学习方式的优化提供依据和对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕静	扬州大学教育科学与技术学院	5	8	2.0	2.0