语文教学中学生的朗读能力培养

• 作者: 白月娥
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读能力培养 语文教学 学生 思维活动 文字信息 语文活动 感觉器官 心理过程 思想感情 朗读技能
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

朗读就是经过大脑指挥口将文字信息转变为声音的思维活动，是调动口、眼、耳、脑等感觉器官参与的语文活动。朗读的过程是先入于眼，再现于口，然后入于耳，最后了然于心，必须眼、口、耳、脑并用，心理过程复杂。针对朗读的特点，我们在语文教学中，就必须把对读物思想感情的理解和掌握停顿、重音、语调、速度等朗读技能的训练结合起来，按照正确朗读——流利朗读——理解朗读——表情朗读的顺序，循序渐进地进行，才能收到良好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白月娥		2	0	0.0	0.0