原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
解决英语写作中存在语言和内容两个方面的问题,要从精读课课前词汇巩固、课中语篇分析和课后背诵监管三个方面培养学生的大学英语写作技能.
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英语精读课教学中学生写作能力的培养
精读课
写作能力
词汇教学
语法教学
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精读课中如何加强写作教学
作文
写作教学
精读课
写作水平
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同学评议
大学生英语写作连贯性培养研究
英语写作
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文献信息
篇名 大学英语精读教学与学生写作技能培养
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 大学英语 写作技能 精读教学 词汇巩固 语篇分析 背诵监管
年,卷(期) 2006,(9) 所属期刊栏目 高校学科研究
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 H319.3
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.09.015
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李霞 黄冈师范学院外国语学院 29 91 5.0 8.0
2 刘盛华 黄冈师范学院外国语学院 16 19 3.0 3.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (11)
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参考文献  (5)
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1996(1)
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2010(1)
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语
写作技能
精读教学
词汇巩固
语篇分析
背诵监管
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
0
总被引数(次)
36749
论文1v1指导