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摘要:
目的 通过项目教学法激发学生学习的自主性,培养学习的科学性、技术性和对知识的整合能力,提高学生创新思维、解决问题的能力以及团队合作精神.方法 教师给出任务,学生按要求收集资料,制定护理计划,通过角色扮演模拟实施计划,总结评价.结果 73.5%的学生护理计划书写优良,65.1%的学生角色扮演优秀,期末理论考试成绩较期中有所提高.结论 项目教学法能充分体现以学生为主体的原则,发挥学生的潜能,促进学生学习的自主性,提高学生整合知识、解决实际问题的能力.
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文献信息
篇名 项目教学法在护理学基础教学中的应用
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 项目教学法 护理学基础 应用
年,卷(期) 2006,(19) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 48-50
页数 3页 分类号 G424.1
字数 4795字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.19.032
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄惠清 10 29 4.0 5.0
2 于绍清 3 12 1.0 3.0
3 岑小玲 1 11 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
项目教学法
护理学基础
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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