教师职前教育理论与实践的结合——对大学与中小学合作模式的反思

• 作者: 沈卫华
• 来源期刊: 湖北教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职前教育 教育理论 教育实践
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与教育评价
• 页码范围: 106-108
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 5325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-344X.2006.10.041

摘要

教育理论与实践的二元分离是影响我国职前教师教育质量的重要原因之一,发达国家大学与中小学合作的经验有助于这一问题的解决.但这种合作伙伴关系并不意味着仅仅增加师范生在中小学校的时间,而是需要以大学在教育观念、课程设置、教学方式、师资队伍等方面的整体改革为前提,否则学生的社会实践与理论学习之间难以真正地保持内在的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈卫华	湖州师范学院教学科学与技术学院	11	107	5.0	10.0