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摘要:
曾几何时,“预设”和“生成”成了语文教学的热门话题。以前,我们注重的是“预设”,似乎很少考虑“生成”。 “生成”是一个相对于“预设”的概念,《辞海》的解释是“自然形成”,她反对的是教师对学生的一味“塑造”,强调教学的过程性,突出教学个性化建构的成分,追求学生的生命成长,是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。
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文献信息
篇名 这样的“预设”便于“生成”
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 “生成” “预设” 语文教学 教学个性化 《辞海》 生命成长 教学形式 过程性
年,卷(期) xdywzxjxyj_2006,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-37
页数 4页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡春燕 20 1 1.0 1.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“生成”
“预设”
语文教学
教学个性化
《辞海》
生命成长
教学形式
过程性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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