关注心理状态促进英语教学

• 作者: 李珣馥 许树新
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 心理 引导 培养
• 年，卷（期）: 2006,（17）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 字数: 3189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2006.17.017

摘要

在英语学习的过程中,学习困难的学生呈现出不同的心理状态.英语教师应及时了解学生心理状态及成因,采取各种方式,有针对性地对学生进行正面引导,培养积极心理,帮助他们早日"脱困".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李珣馥	广东外语艺术职业学院学前教育系	3	3	1.0	1.0
2	许树新	华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所	3	3	1.0	1.0