综合实践活动课程的误区与对策

• 作者: 李森 王天平
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 应试教育 分科教育 课程实施 误区 对策 人文关怀
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

一、综合实践活动课程的误区 通过几年的实验与探索，我国的综合实践活动课程取得了一定的成效。但是，任何新生事物在产生之初，由于人们认识上的模糊和行为上的偏差都不可避免地存在一些误区。受传统分科教育的积习与应试教育的束缚，加之课程实施本身的复杂性，综合实践活动课程在实施过程中主要出现了以下几种误区或偏差。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	西南大学教育科学研究所	169	1162	19.0	29.0
2	王天平	西南大学教育科学研究所	43	129	7.0	11.0