数学概念教学浅析

• 作者: 林玲 林莹
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 基本技能教学 数学素养 教学质量 抽象思维 中学 知识体系 基础知识
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是由概念与命题等内容组成的知识体系，是一门以抽象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此，概念教学是中学数学中至关重要的一项内容，是基础知识和基本技能教学的核心。正确理解概念是学好数学的基础，学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生数学之所以差，概念不清往往是最直接的原因，特别是普通中学的学生，数学素养差的关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异。因此抓好概念教学是提高中学数学教学质量的带有根本性意义的一环。教学过程中如果能够充分考虑到这一因素，抓住概念教学的契机，以提高大多数学生的数学素养是完全可以做到的，同时，数学素养的提高也为学生的各项能力和素质的培养提供了有利条件以及必要保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林玲	广东外语外贸大学信息技术学院	16	41	4.0	5.0
2	林莹		2	4	1.0	2.0