浅析学生解题的思维定势及其对策

• 作者: 张金花
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: “思维定势” 学生思维 思维模式 解题习惯 具体问题具体分析 思维的灵活性 学习方式 以偏概全
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 分类号: G45

摘要

思维定势是指用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题．这种固定的模式是已知的、事先有所准备的．用思维定势解决问题，使学生墨守成规，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯．造成学生思维定势的原因概括起来有两种情况：一是学生没有掌握丰富的典型题型，不能做到“见多识广”，故对似曾相识的问题以偏概全，盲目套用，导致解题错误；二是学生思维的灵活性、求异性不够，不能具体问题具体分析，导致错误的判断．在高三生物复习中，习题练习是学习和掌握知识的有效途径。因此，“题海战”成了学生最容易接受的学习方式．久而久之，机械的“思维定势”悄悄地左右了学生的解题思路，思维定势就成了思维障碍．

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1	张金花		5	0	0.0	0.0