走出应用写作教学的误区

• 作者: 徐续红
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用写作教学 误区 高职院校 教学目的 教学活动 基础课 大学生 低效率
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

应用写作是高职院校开设的一门综合性、实践性极强的基础课、能力课，这门课的教学目的是从总体上提高大学生的应用写作水平，以便将来更好地适应社会。然而，这门课在教学中存在诸多问题，教学活动的高付出与低效率形成了强烈反差。本文试就如何走出当前应用写作教学的误区进行初步的探索和研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐续红	娄底职业技术学院公共事务管理系	26	51	3.0	7.0