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摘要:
在医学实验课中,有相当多的实验步骤需要等待颇长一段时间.提出,教师应充分利用这些时间间隔与学生进行有意识、有针对性的互动交流,听取学生对理论课程的意见,帮助学生改善学习方法和端正学习态度,并鼓励学生不断进取.这种教学互动的方式有助于改进教学方法,提高教学质量.
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文献信息
篇名 生物化学实验课"空闲"巧利用
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 生物化学 实验课 "空闲"利用
年,卷(期) 2006,(13) 所属期刊栏目 实验与实习
研究方向 页码范围 107-108
页数 2页 分类号 G424.21
字数 2590字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.13.070
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祝其锋 97 626 14.0 20.0
2 刘勇军 27 123 8.0 10.0
3 梁爱玲 20 47 4.0 6.0
传播情况
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引文网络
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2019(1)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
生物化学
实验课
"空闲"利用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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