浅论二语习得交互假设理论与外语教学

• 作者: 谢津津
• 来源期刊: 职业技术（下半月）
• 学科: 文学
• 关键词: 输入假设 交互假设 师生交流 生-生互动
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4162字
• 语种: 中文

摘要

继Krashen提出了"语言输入假说"之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了"交互假设"对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了.一个新的概念.本文根据该学说在理论上探讨了它对外语教学的影响以及在教学实践上的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢津津		2	12	1.0	2.0