从"以教论教"到"以学论教"课堂教学评价的思考

• 作者: 王敦丽
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 学习状态 教学质量 学生发展
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 4058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.07.042

摘要

通过对2种课堂评价观的比较,提出新的课堂评价应侧重于关注学生,特别要关注学生课堂学习状态,使学生学会学习,真正将以学生发展为中心的教学理念落实在课堂教学中.建议教学评比中对优质课、公开课的选拔,从"以教论教"转变到"以学论教"上来,为全面提高教学质量和学生素质打下基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敦丽		12	26	3.0	4.0