教学语言的境界

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 "对话" 语文教师 合作意识 教学本质 "沟通" 教学预设 审美趣味
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

语文教学本质上是一种语言性沟通或语言性活动,因此,语文教师的教学语言是"沟通""合作"与"对话"的根本,是达成教学预设,生成崭新课堂,陶冶学生情操,培养审美趣味的手段.我们追求教学语言高境界的过程,就是丰富自身的知识背景,提升自身的精神境界,拓宽沟通渠道,强化合作意识,追求对话效果的过程.以下几位老师从不同角度阐发了对"教学语言的境界"的认识,目的是提出问题,引起大家对该问题的重视和探讨.