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美国基础教育课程改革述评
美国
教育改革
基础教育
课程标准
建设性后现代主义及其对我国基础教育课程改革的启示
解构性
建设性
后现代主义
基础教育
课程改革
教师教育应对基础教育课程改革的对策
教师教育
师范教育
基础教育
关于基础教育课程改革之再审视
基础教育
课程改革
独立价值
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 美国康州基础教育课程的启示与借鉴
来源期刊 淄博师专学报 学科 教育
关键词 美国 基础教育 课程 启示与借鉴
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-25,45
页数 6页 分类号 G629.21
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高令峰 4 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
美国
基础教育
课程
启示与借鉴
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
淄博师专学报
季刊
淄博市淄川区般阳路66号
出版文献量(篇)
984
总下载数(次)
3
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0
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