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摘要:
三大构威作为设计专业一门必修的基础课,发展至今在教学中出现了从学院到学院、课程分割壁垒、理论枯燥讲授与高强度手绘练习等等问题.为了克服这些问题,培养学生的创造力与多元能力,可以面向构成艺术的源头,并指向设计实践,将思维训练和电脑技术引入三大构成教学.
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文献信息
篇名 三大构成教学的反思与实践探索
来源期刊 中国美术教育 学科 教育
关键词 设计专业教学 三大构成 反思 实践探索 思维训练
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目 设计教育
研究方向 页码范围 71-73
页数 3页 分类号 G63
字数 4291字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-6300.2007.01.018
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张海华 江西省赣南师范学院美术学院 1 2 1.0 1.0
传播情况
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2016(1)
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研究主题发展历程
节点文献
设计专业教学
三大构成
反思
实践探索
思维训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国美术教育
双月刊
1005-6300
32-1300/G4
16开
南京市宁海路122号
28-66
1980
chi
出版文献量(篇)
2020
总下载数(次)
1
总被引数(次)
1213
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