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摘要:
根据Krashen的输入假设理论,“输入”是语言学习的基础,输入与语言教学尤其是听力教学的关系非常密切。针对传统的教学方式,本文通过实验设计一新的听力教学模式,在此模式中将输入假设的特点与听力策略的训练很好的结合,从而提高学生的听力理解能力。
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语言文化背景
从听力理论看大学英语听力能力的培养
听力理论
英语教学
听力教学
能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 与输入理论相结合的大学英语听力策略训练
来源期刊 西部教育发展研究 学科 文学
关键词 输入 听力策略 策略训练
年,卷(期) 2007,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 70-72
页数 3页 分类号 H319.9
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜平 西华师范大学外国语学院 39 214 7.0 13.0
2 杨晓蓉 西华师范大学外国语学院 17 15 2.0 3.0
传播情况
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
输入
听力策略
策略训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部教育发展研究
季刊
四川省南充市华凤新区师大路1号
出版文献量(篇)
683
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2
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