谈数学问题情境教学模式

• 作者: 徐正勇
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学模式 数学问题 学习过程 意义建构 情境理论 情境特征 实践活动 “情境”
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G522.3

摘要

1问题的提出学习的情境理论认为学习不可能脱离具体的情境而产生，情境是整个学习过程中的重要而有意义的组成部分，情境不同，所产生的学习也不同，学习受到具体的情境特征的影响．情境理论虽然也强调意义的建构，但鉴于意义建构的根本途径是个体参与实践活动，与情境互动，因此，研究者更倾向于用“情境”一词来代替笼统的“建构”一词．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐正勇		1	0	0.0	0.0