小学生评价改革"高原现象"反思

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 了解学生 引导学生 评价理念 评价方法 学生评价改革 教育教学过程 促进发展 高原现象 学生发展
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G620
• 语种: 中文

摘要

就目前而言,学生评价改革的当务之急是:了解改革实施困难的关键,剖析改革"高原现象"的成因,探寻改革在现阶段教育实践中的生根点,以使评价理念的先进性落实在评