马来西亚华人幼儿教师社会支持、幸福度和心理健康的关系

• 作者: 刘建榕 李林
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 心理健康 社会支持 幸福度 马来西亚华人幼儿教师
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 群体心理研究
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: B84
• 字数: 2498字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2007.02.037

摘要

目的 考察马来西亚华人幼儿教师的心理健康、社会支持和幸福度三者之间的关系.方法 抽取马来西亚40名华人幼儿教师为调查对象,进行症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表测试.结果 ①马来西亚华人幼儿教师的SCL-90的总均分与社会支持存在-0.422的显著相关,与幸福度存在-0.793的显著相关,社会支持与幸福度存在0.486的显著相关;②控制了幸福度后,SCL-90的总均分与社会支持的偏相关不显著,控制了社会支持后,SCL-90的总均分与幸福度仍有显著高相关;③幸福度中的负性体验对SCL-90的总均分有显著的预测作用.结论 主观幸福度是马来西亚华人幼儿教师的心理健康与社会支持关系的中介变量,即对心理健康起重要作用的是主观幸福度;主观幸福度的负性体验因子对心理健康有较强的预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林	福建师大教育科学与技术学院心理学系	6	68	4.0	6.0
2	刘建榕	福建师大教育科学与技术学院心理学系	6	43	2.0	6.0