在八年制医学教育中独立开设PBL课程的探索与实践

• 作者: 万学红 卿平 姚巡 曾静 程南生 蒋莉莉
• 来源期刊: 中国循证医学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础的学习PBL 医学八年制课程改革 以学生为中心
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 实践与交流
• 页码范围: 397-402
• 页数: 6页
• 分类号: G64
• 字数: 8620字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2531.2007.05.011

摘要

四川大学医学八年制的培养目标定位于"培养合格的临床医生",并具有"栋梁型和领导型人才素质及成长的潜质".对"全球医学教育最基本要求中"提到的"沟通技能"、"信息管理"和"批判性思维和研究"的培养,以PBL(problem-based learning)为代表的"以学生为中心"的教学,较之传统的说教式被动学习模式更有优势.本文从课程设计、组织、实施及评估四个方面介绍了我校根据实情将PBL做为一门单独课程在医学八年制学生中开设的情况,并分析了我校采用这种"独立设课、少量病案、持续多学期"PBL教学模式的原因及其优点与不足.从授之以"鱼"到授之以"渔"的转变,是从教育理念到教学模式的根本性转变,这种"学习的革命"不可能一蹴而就.我们希望通过这门着重"方法与能力"培养的示范性课程,积极引导教师和学生转变观念,逐步完善"以学生为中心"的教学和评估体系,并逐渐向学科课程或系统整合课程渗透.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万学红	四川大学华西临床医学院教务部	69	1066	20.0	32.0
2	曾静	四川大学华西医院内科	49	376	10.0	19.0
3	程南生	四川大学华西医院外科	118	511	11.0	18.0
4	卿平	四川大学华西临床医学院教务部	37	485	10.0	22.0
5	姚巡	四川大学华西临床医学院教务部	16	363	7.0	16.0
6	蒋莉莉	四川大学华西医院病理科	28	248	8.0	15.0