教师效能感与教师专业的自主发展

• 作者: 段海军 霍涌泉
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 教师自主发展 教师效能感
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G45
• 字数: 5511字
• 语种: 中文

摘要

新课改背景下的教师专业的发展更多关注外力驱动,而忽视教师主体内源性动力的激发,容易使教师陷入理想和现实之间的两难困境.教师自我效能感的提升是实现教师自主发展的内源性动力.从教师效能理论的视角实现教师自主发展,一是提升教师自我效能信念,激发自我专业意识;二是加强教师间的良性互动,实现实践性知识的共享;三是促进教师的自我反思,建立教师自我评估机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍涌泉	陕西师范大学教育科学学院	75	246	10.0	12.0
2	段海军	山西师范大学教师教育学院	5	78	4.0	5.0