教师“主导性”迷失的现象探析

• 作者: 姜云英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师权威 主导性 课堂教学形式 学生自主学习 《数学课程标准》 数学课堂教学 数学学习
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

《数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。这一理念的确立。改变了传统以教师为主的课堂教学形式。走进新课程实验课堂，我们就会欣喜地发现，学生自主学习的时间多了，教师权威式的讲解少了，学生的思维活跃了，教师的鼓励增加了。然而我们又不得不正视另一种现象：教师对自己的角色开始变得有些迷茫，教学中经常会发现一些不和谐的音符。下面本人就针对我市数学课堂教学中出现的一些问题谈谈看法。

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1	姜云英		1	0	0.0	0.0