关于教育学处境的理性阐释

• 作者: 吴永胜
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 理性阐释
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2007.09.017

摘要

教育学作为一门理论学科,它的处境无疑是尴尬的.这种处境的形成有其主、客观因素,对于客观原因我们暂时无法改变,而对于主观因素,研究者则应转变思路,以求突破.改变其尴尬处境的出路便在于学术的重心下移,即走近实践.