教育科研：教师专业成长的有效途径

• 作者: 彭云霞
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教育科研 教育教学质量 教学行为 课程改革 实施者 高低
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师是教育教学行为的实施者，教师的专业水平决定了教育教学质量的高低和课程改革的成败。那么，怎样才能促进教师的专业成长？笔者认为可从以下四个方面做起。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭云霞		5	4	1.0	2.0