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摘要:
一、中小学教师信息素养的基本内涵 信息素养的概念是从图书馆检索技术发展和演变过来的,随着信息化社会的发展而逐渐成为时下流行的一个概念。这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基于1974年在美国全国图书馆与情报科学委员会上提出的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。
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文献信息
篇名 中小学教师信息素养的内涵与培养策略
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 经济
关键词 教师信息素养 中小学 培养策略 技术发展 利用信息 解答问题 信息化社会 科学委员会
年,卷(期) 2007,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 F124.3
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研究主题发展历程
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教师信息素养
中小学
培养策略
技术发展
利用信息
解答问题
信息化社会
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当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
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