自主课题研究:教师专业成长的有效途径

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 研究方法 教师个体 教师专业成长 课题研究 中小学教师 主课题 有效途径 教师专业发展 教育科研 研究成果
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

众所周知,教育科研是教师专业成长的有效途径,其中课题研究是非常常见也非常重要的一种形式.然而,中小学教师虽然参与课题研究的热情高、人数多,可他们普遍缺乏研究的基础和经验,更难以自己申请到规划课题,只能参与到高等院校或各教科研机构的课题中.这些课题研究虽然大多富有前瞻性、全局性和深刻性,却也往往远离课堂教学实践,难以比较直接地解决中小学教师在课堂中所遇到的困