谈解题后的再思考

• 作者: 顾兴标
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 《怎样解题》 数学教学 举一反三 教学价值 解题能力 学生 波利亚 学习
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题的提出 习题巩固是学习的基本方法，但在大部分学生心中，完成作业就是完成任务，常有学生存在“做好作业就是学习好了”的意识和行为；也有学生一拿到题目，马上“一挥而就”迅速做好解答．调查发现，很多学生只会做一题而不能举一反三．著名数学教学家G·波利亚在《怎样解题》这样写道：“通过回顾完成的解答，通过重新考虑与重新检查这个结果和得出这一结果的路子，学生可以巩固他们的知识和发展他们的解题能力．”这段话直观体现了解题后再思考的教学价值．

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1	顾兴标		1	0	0.0	0.0