“探究”与“合作”从分立走向融合——美国中小学理科学模式发展趋势

• 作者: 罗琬华 陈海涛
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理念 合作性 发展趋势 科学模式 探究性教学模式 国中 分立 教学实际
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（3）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教学模式是教师在教学理念指导下，针对教学实际情况和要求，为达成教学目标而选择的教学活动结构。探究性教学模式和合作性教学模式均起源于美国，而风靡全世界；对美国中小学理科教学广泛采用的这两种教学模式的比较与分析，可以更深刻认识其内涵和实质，洞察其变革走向，从而对我国的中小学课程改革有借鉴作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琬华	西南大学物理与电子信息学院	31	64	4.0	7.0
2	陈海涛	四川宜宾学院物理与电子信息系	1	0	0.0	0.0