激发情感，优化学生心境

• 作者: 陶继峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 激发情感 学生 高峰体验 心境 优化 语言习得机制 语言输入
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

美国语言教育家Krashen在情感过滤学说中提出，一切语言输入只有通过情感输入过滤器，才能达成语言习得机制，并为大脑所吸收，而高峰体验正是充分利用学生的情感激励他们旺盛的求知欲。高峰体验是指一个人在最能发挥作用、最有决断力、最专心致志时，显示出高兴、自信、满足等情绪，而这些积极情感能使他始终处在情感的高峰。高峰体验可以使人受到莫大的鼓舞，刺激他的潜意识，充分挖掘他的潜能，让他在自我思考、自我决断和自我展示时更加出色。教育家马斯洛认为，处于高峰体验的人比其他任何时候更有责任心、主动性和创造力。因此，在教学中，始终让学生的情绪处在兴奋、愉悦、满足的状态，才能达到最优的教学效果。

作者信息

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1	陶继峰		3	0	0.0	0.0