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在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性
在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性
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摘要：
本文比较了两位年轻教师就同一教学内容的不同施教过程以及由此产生的不同教学效果,并通过记录教研组内教师的讨论分析了提高小学英语课堂教学有效性的方法.
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小学英语课堂教学活动有效性之我见
小学英语
教学活动
有效性
小学英语课堂教学活动有效性探究
课堂教学
活动目标
生活化情境
小学英语课堂教学设计有效性初探
英语课堂
教学设计
有效性
浅谈如何实现小学英语课堂教学有效性
实现
小学英语
课堂教学
有效性
内容分析
关键词云
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（小学） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 同课异构 有效性 导入 语音纠错 评价 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（8） | 所属期刊栏目 | 经验共享 |
| 研究方向 | 页码范围 | 15-18 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 2928字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
同课异构
有效性
导入
语音纠错
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(小学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1322
总下载数（次）
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