例谈数学理解与建构主义

• 作者: 朱德甫
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学理解 建构主义 数学教学大纲 规律 概念 定律 中学 公式
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2007,（6）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

1问题的提出 《中学数学教学大纲》中规定：数学理解就是对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到理性认识，不仅能够说出要领和规律是什么，而且能够知道它是怎么样得出来的，它和其他概念和规律之间的关系，有什么用途．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱德甫		5	0	0.0	0.0