浅谈整合低效现象的成因及其解决策略

• 作者: 瞿勇勇
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术与课程整合 低效 多媒体辅助教学 决策 成因 教育教学工作 课堂学习 网络环境
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（4）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

随着信息技术的不断发展，越来越多的教育人士意识到它在教育教学工作中的重要性，积极倡导在各学科中运用信息技术，并展开了很多有益的探索。从多媒体辅助教学到网络环境下的课堂学习，从一开始的教师媒体演示到现在学生利用信息技术进行自主学习探究，信息技术与课程整合的研究达到了一个前所未有的高度，发展之迅速令人瞩目。在如此喜人的成绩中，我们也不难发现信息技术走进了课堂却没有实现它在课堂教学中的真正价值，出现了众多信息技术与课堂教学整合的低效现象。通过笔者的实践与观察，发现有几个因素值得我们思考。

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