从课例研究的视角论日本中小学的校本培训

• 作者: 胡庆芳
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 校本培训 中小学 课例研究 日本 求知欲 好奇心 学生 教师
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（5）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

一、日本中小学校本培训目标的确定 为了选择一个校本培训目标，教师们一般会一起思考他们学校的使命，以及思考学生的素质所隐含的种种内容，这也是他们应当致力于培养学生的方面。他们然后要从学生的角度来估计自己的真实成就，并力求判定自己的愿望和他们在学生身上观察到的结果之间的差距。一旦他们发现了大家都认为很大的差距，他们就会开始选择一个校本培训目标，这个目标代表着缩小这种差距的努力方向。例如，教师也许会注意到这样一种情况，尽管他们想要培养出有好奇心和求知欲的学生，但是，学生随着自然的升级而变得不再那么刨根间底了。在这种情况下，教师也可能选择一个校本培训目标来致力于培养有好奇心和求知欲的学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡庆芳		74	664	17.0	25.0