国外教师专业发展模式及对我国的启示

• 作者: 李碧雄
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 国外 提法
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

一、国外有关教师专业发展模式研究的评述 教师专业发展模式的研究，相对于教师专业发展的内涵及其过程规律来说，起步较晚，不成熟。但也有不少提法，有的称为促使教师专业发展的方式或者途径，有的称作促进措施，但近年来普遍称作模式的比较多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李碧雄		3	18	1.0	3.0