基础教育"减负"政策失真的原因与对策

• 作者: 王建琴
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 "减负" 政策失真
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 94-95,118
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 2470字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.01.040

摘要

本文列举了基础教育"减负"政策在执行过程中遇到的政策表面化、政策扩大化和政策被替换等失真表现,分析了基础教育"减负"政策失真的原因,提出加强宣传使政策执行者对政策精神的理解和把握更加准确,构建科学的教育评价机制,建立基础教育"减负"的督导评估制度等对策来解决基础教育"减负"政策失真问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建琴	中南大学政治学与行政管理学院	2	9	1.0	2.0