得利于课内 受益于课外 ——浅谈小学数学课后延伸题设计策略

• 作者: 朱东
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课后延伸 课外延伸 小学数学 设计策略 课内 受益 改革过程 数学教学
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

“课后延伸”是数学教学改革过程中的一个重要环节,是数学学科内容的扩展和延伸。科学合理的“课后延伸”题,能使学生的知识得以进一步拓展,能力得以进一步发挥，体验得以进一步延续,习惯得以进一步培养数学课外延伸必须建立在用好教材的基础上,那么该确定什么样的延伸角度？又该向哪些方面延伸？怎样做到“得利于课内,受益于课外”？经过思考与尝试，我获得了肤浅的认识。

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1	朱东		3	0	0.0	0.0