大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响

• 作者: 余澄清 吴艳
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个体差异 英语分级教学 自主学习能力培养 课堂设计 大学 传统教学模式 教学质量 大众教育
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

引言 随着高等教育从精英教育转向大众教育，越来越多的学生有机会进人高等院校继续学习。受地区差异、城乡差异以及学生个体差异等因素的影响，学生人学时英语基础不同，水平参差不齐，传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，统一的教学内容，难免会阻碍教学质量的全面提高。为了提高教学质量，本着以教育对象为本的原则，分级教学应运而生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余澄清	武汉科技大学中南分校语言研究所	6	0	0.0	0.0
2	吴艳	武汉科技大学中南分校语言研究所	7	2	1.0	1.0