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摘要:
当前高职院校的“两课”教学显然进入了一个左右为难、处境尴尬的困境,它面临着在各种场合强调着的重要与实际运作过程中的轻视的矛盾,无论是从教师队伍的现状,还是学生学习的状况和学习效果,都反映了这一点。本文试就高职院校“两课”教学的现状、原因及变革等方面作一简略的分析。
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高职院校
创新教育
高职院校“两课”教学现状及对策探索
高职院校
“两课”教学
教学改革
高职院校创新教育视野中的"两课"教学改革
两课
教学
高职院校
创新教育
内容分析
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文献信息
篇名 高职院校“两课”教学的困境与变革
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 “两课”教学 高职院校 变革 运作过程 教师队伍 学习效果 学生学习 现状
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-51
页数 2页 分类号 G641
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1 杨玲 14 29 4.0 5.0
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研究主题发展历程
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“两课”教学
高职院校
变革
运作过程
教师队伍
学习效果
学生学习
现状
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
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4834
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